音乐学专业(声乐表演方向)(师范)
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《声乐艺术发展史》教学大纲
编辑:永利集团手机在线登录  来源:www.swegwaystore.com  发布时间:2016年05月25日  点击次数:
《声乐艺术发展史》教学大纲
History of Vocal Art
 
课程编码:                                  学分:2.0         
18A00011                                    课程类别: 专业任选课
                                            计划学时:32                      
适用专业:音乐学
推荐教材:胡郁青著,《中外声乐发展史》,西南师大出版社,2007年。
参考书目:李超著,《声乐艺术发展史》,中央永利集团手机在线登录出版社,2011年。
          管谨义著,《中外声乐发展史》,西南师大出版社,2007年。
          孙悦湄、范晓峰著,《中国近现代声乐艺术发展史》,浙江大学出版社,2011年。
 
课程的教学目的与任务
声乐艺术发展史是音乐学专业重要的专业任选课之一,它分为西方声乐发展史和中国声乐发展史两部分,主要从声乐发展史的角度,对西方声乐和中国声乐的历史经验进行全面的论述。
在西方声乐发展史中,主要向学生先容西方声乐艺术从起源至20世纪末的发展历程,先容各个历史发展时期的声乐体裁、声乐作品、声乐学派(演唱方法及风格)、声乐教学体系,以及著名歌唱家、声乐教育家及其声乐理论等。
在中国声乐发展史中,着重向学生先容自远古时期以来,声乐艺术在历朝历代的表现形式和发展脉络,以及西方声乐艺术在我国的传入、发展、影响、现状等方面的内容。
通过本课程的讲授,引导学生挖掘出声乐艺术发展历史的方向性、规律性素材及其脉络和踪迹,为学生从事声乐演唱提供理论支撑,为他们的专业技能发展起到助推的作用。
1、通过课堂教学,使学生基本掌握世界声乐艺术发展的基本脉络,了解不同时期重要歌唱家及其演唱方法、学派及声乐理论等概述。
2、使学生基本了解各个时期声乐作品的历史学问背景,基本掌握作品的风格,提高声乐演唱水平、鉴赏能力和声乐理论素质。
3、激发学生对历史与当今的声乐现象和声乐作品、演唱进行思索,开展评论,提出问题,培养和提高理论研究能力。
 
课程的基本要求
本课程的教学以课堂教学方式为主,同时采用学问背景阅读、声乐作品赏析、课堂讨论、撰写论文、观摩和举办音乐会等多种实践方式辅助教学,调动学生学习主动性,培养和提高学生研究、阐释声乐作品的能力。另外,在课堂教学中引进多媒体等现代教学手段,使学生从声文图谱等各个方面立体认识声乐艺术发展史,激发学生兴趣,进一步提高课堂教学效果。同时本课程还将尝试以学校课程中心和微信公众号为平台,进行网络教学资源建设,开展在线教学活动,学生可以不受教学时间、教室等各种客观因素限制随时通过电脑、手机学习。通过课堂教学和网络教学,不断提高教学质量。
 
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
章 节 课程内容 学时安排
8 西方声乐发展史 16
8 中国声乐发展史 16
 
 
西方声乐发展史                                                  建议学时:16

  第一章  17世纪以前的声乐艺术                                 建议学时:2
[教学目的与要求]  了解声乐艺术在古希腊的源起以及体裁形态的发展演变,了解本时期的几位重要作曲家及其声乐作品。
[教学重点与难点]  初期声乐形态的演变及格里高利圣咏的艺术风格。
[授  课  方  法]  以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
  •  古希腊、古罗马声乐艺术
  •  中世纪声乐艺术
  •  文艺复兴时期的声乐艺术

第二章  巴洛克时期声乐艺术                                     建议学时:2
[教学目的与要求] 了解本时期声乐艺术的总体风格,了解本时期重要的几位代表音乐家及其代表声乐作品。
[教学重点与难点] 意大利歌剧的诞生与发展,康塔塔与清唱剧的特点。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
第一节 意大利歌剧
第二节 英、德、法的初期歌剧
第三节 康塔塔与清唱剧
  • 阉人歌手的兴起与衰落

第三章  18世纪声乐艺术                                      建议学时:2
[教学目的与要求] 了解亨德尔与巴赫承前启后的历史地位及代表声乐作品,了解喜歌剧在本时期的发展、格鲁克对于歌剧的改革贡献,了解海顿、莫扎特和贝多芬对于维也纳古典声乐艺术的贡献。
[教学重点与难点] 巴赫的康塔塔、清唱剧作品,亨德尔的歌剧、清唱剧作品,维也纳古典声乐艺术的创作特征。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
    第一节 18世纪上半叶的声乐艺术
    第二节 18世纪喜歌剧的创作
    第三节 格鲁克的歌剧改革
    第四节 维也纳古典声乐艺术

第四章  19世纪的声乐艺术                                   建议学时:2
[教学目的与要求] 了解本时期的重要作曲家及代表声乐体裁与作品,基本掌握浪漫主义时期声乐艺术的总体风格。
[教学重点与难点] 19世纪重要作曲家的歌剧、艺术歌曲及声乐套曲创作。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容] 
    第一节 19世纪上半叶的德奥声乐艺术
    第二节 19世纪上半叶的意大利声乐艺术
    第三节 19世纪上半叶的法国声乐艺术
    第四节 19世纪下半叶的德奥声乐艺术
    第五节 19世纪下半叶的意大利声乐艺术
    第六节 19世纪下半叶的法国声乐艺术

第五章  20世纪的声乐创作及演唱风格                        建议学时:2
[教学目的与要求] 了解20世纪的重要作曲家及声乐作品创作,基本掌握本时期主要流派和演唱风格。
[教学重点与难点] 歌剧创作领域出现的新浪漫主义、新古典主义、真实主义、印象主义以及音乐剧和民间风格歌剧,及其艺术特征。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容] 
    第一节 德奥现代歌剧
    第二节 英法现代歌剧
    第三节 意大利和俄国的现代歌剧

第六章  现代美国音乐剧以及流行歌曲演唱                    建议学时:2
[教学目的与要求] 了解音乐剧的起源、发展与繁荣,了解一些代表性音乐剧剧目及演唱风格。
[教学重点与难点] 音乐剧与歌剧从创作风格到演唱风格等各方面的异同。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
    第一节 音乐剧的起源、发展与繁荣
    第二节 音乐剧的重要剧目

第七章  20世纪的声乐教学研究及流派                        建议学时:2
[教学目的与要求] 了解20世纪的声乐教学、演唱实践及声乐理论,以及七个流派或类别的主要观点。
[教学重点与难点] 声乐演唱方法及教学理论。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
第一节 以威廉莎士比亚等为代表的兰培尔蒂学派
第二节 马凯西夫妇等为代表的加尔西亚学说
第三节 以麓莉雷曼等为代表的“靠前”学派
第四节 以斯坦雷、凯萨里等为代表的“靠后”学派
第五节 以怀特等为代表的实声学派
第六节 以泰特拉齐尼、卡鲁索等为代表的声乐论著
第七节 以范纳德为代表的新机理学派

第八章  20世纪著名的声乐表演艺术家                        建议学时:2
[教学目的与要求] 了解本时期各国著名声乐表演艺术家的演唱风格及成就。
[教学重点与难点] 各国、各声部著名声乐表演艺术家演唱鉴赏。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
第一节 男高音歌唱家
第二节 女高音歌唱家
第三节 男中、低音歌唱家
第四节 女中、低音歌唱家


中国声乐发展史                                                建议学时:16

  第一章  远古先秦至南北声乐艺术                           建议学时:2
[教学目的与要求] 了解从远古至南北朝时期民歌、乐舞、说唱的产生与发展概述,以及民间歌唱家与相关理论。
[教学重点与难点] 声乐艺术在不同时期的演变,当今对于古乐的恢复与研究。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
    第一节 远古到先秦的声乐艺术
    一、民歌的产生与发展
    二、民间歌唱家及理论
    三、乐舞的产生、发展及戏剧萌芽
    四、说唱音乐的萌芽
    第二节 秦汉至南北朝的声乐艺术
    一、汉乐府
    二、从相和歌到清商乐
    三、汉魏六朝的声乐表演艺术
    四、说唱和戏剧因素的发展                         

  第章  隋唐五代至宋元声乐艺术                                建议学时:2
[教学目的与要求] 了解朝代更替与声乐艺术的传承演变。
[教学重点与难点] 说唱艺术的发展与繁荣。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
    第一节 隋唐五代的声乐艺术
    一、宫廷燕乐
    二、民间俗乐
    三、说唱与戏剧的继续发展
    四、声乐艺人及评论
    第二节 宋元声乐艺术 
    一、文人词曲的发展
    二、宋元说唱音乐的空前繁荣
    三、戏曲的发展
四、宋元声乐理论   
                                
     章  明清声乐艺术及琴歌的发展                       建议学时:2
[教学目的与要求] 了解明清时期民歌、说唱与戏曲的发展,了解琴歌与文人音乐的发展。
[教学重点与难点] 戏曲与琴歌的发展。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
    第一节 明清声乐艺术
    一、民歌
    二、说唱音乐的发展
    三、戏曲的发展
    第二节 琴歌的发展
    一、琴的产生与发展
    二、琴歌与文人音乐的兴起与发展
    三、记谱法的产生与发展对琴曲艺术的影响                                      

  第章  近现代民歌、说唱、戏曲音乐的沿革及发展          建议学时:2
[教学目的与要求] 了解近现代民歌、说唱、戏曲音乐的沿革及发展概述。
[教学重点与难点] 了解与鉴赏民歌、说唱及戏曲作品及艺术特点。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
    第一节 民歌
    第二节 说唱
    第三节 戏曲

  章  艺术歌曲的产生及发展                            建议学时:2
[教学目的与要求] 了解特定历史时期艺术歌曲的产生、发展及代表作曲家与作品。
[教学重点与难点] 艺术歌曲的演唱风格分析。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
    第一节 艺术歌曲的产生及发展
    第二节 五四时期至建国前夕的艺术歌曲

  章  近现代群众歌曲歌剧的发展                      建议学时:2
[教学目的与要求] 了解近现代群众歌曲、歌剧的发展状况及代表作曲家与作品。
[教学重点与难点] 群众歌曲的演唱风格,近现代歌剧的起源于发展。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
  第一节 近现代群众歌曲的发展
  一、民主革命斗争时期革命运动和根据地歌曲
  二、抗日救亡歌咏运动及聂耳、冼星海创作的歌曲
  三、国统区歌咏活动及解放区歌曲发展
  四、建国后的群众歌曲
  五、合唱创作与发展
  第二节 近现代歌剧的起源及发展
  一、新民主主义时期的歌剧创作
  二、建国后的歌剧创作
                         
  章  近现代影视歌曲流行歌曲创作及发展               建议学时:2
[教学目的与要求] 了解近现代影视歌曲、流行歌曲创作及发展状况。
[教学重点与难点] 主要作曲家代表作品分析。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
  第一节 近现代影视歌曲的创作及发展
  一、影片歌曲
  二、电视歌曲
  第二节 流行歌曲的创作及发展                          
  章  近现代主要声乐教育的沿革及发                  建议学时:2
[教学目的与要求] 了解近现代声乐教育的沿革与发展,了解不同时期重要的作曲家、歌唱家、音乐教育家。
[教学重点与难点] 了解主要音乐家的主要贡献。
[授  课  方  法] 以课堂讲授为主,赏析与讨论为辅。
[授  课  内  容]
  • 新民主主义时期的声乐教育
  • 建国以后的声乐教育
 
 
 
                                   撰稿人:李玉龙   审核人:留钕铜  

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